其实步入六年级之后，课本内的课文篇幅增加了，内容也更饱满，更有深意了。
每一课，其实都有值得探讨，值得深究的部分。
只可惜我们的时间永远不足，我只能点到为止。
时间有限时，虽然好几个同学正举手跃跃欲试，我却唯有冷淡地说：这题就开放给三个同学。
没机会的人只好默默把手放下。
我只能好好地记得这些失望的学生，下一次，下一次开放回答，就会把机会留给他们。
其实在抛出问题的时候，我常常会因为反应很好而感到欣慰。就算有时学生给予的答案不尽正确，我也不介意，我在意的是参与感。
我更在意的是他们的反应。
偶尔在讨论中，会有意想不到的答案，有时谈着谈着，他们又把问题抛回给我。
有些问题，的确让我思索了一下。
例如：如果你是爸爸/妈妈，你会怎么对待你的孩子？
让学生换位思考的时候，其实是希望他们站在父母的立场，了解父母的苦心。可是，让我意想不到的是，也能从学生的口中，发现了一些父母的行为或是心态其实是不太正确的。
班上有一位家庭背景复杂的学生，我发现她在讨论这个主题时一直低着头，心情似乎不太好。不过当时我也没有特意挑她回答问题，只是把这个小小的观察放在心里，想找机会和她谈。
过了一个星期，我再次在班上提到了关于母爱的一篇文章-- 《忍着不死》。
我说着故事的时候，全班安静地听。我再次注意到她了，因为她似乎在忍着，忍着她的泪水。
她再次低着头，不参与我们的讨论。
我一直在注意着，
我想这次我应该真的需要找时间和她谈一谈了......
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